Recherche académique – Université Côte d’Azur (2025)

• Rédaction d’une proposition de thèse intitulée : “A systematic literature review on the strategies higher-education institutions can adopt to refine assessment methods in response to the widespread use of generative AI tools”.

• Réalisation d’une revue systématique de littérature (méthodologie PRISMA, Cochrane Handbook) sur l’impact des outils d’IA générative sur les pratiques d’évaluation dans l’enseignement supérieur.

• Analyse critique de plus de 2000 publications (ScienceDirect, Springer) pour identifier les stratégies pédagogiques et institutionnelles émergentes.

• Proposition reconnue comme l’une des meilleures du programme Smart EdTech, saluée pour sa rigueur méthodologique et sa contribution aux enjeux actuels de l’évaluation académique.

• Développement de compétences avancées en recherche, incluant la définition de protocoles, la sélection et l’analyse critique d’articles, et la formulation de recommandations à destination des établissements d’enseignement supérieur.

PHD_Proposal_Guillaume_Georges_M2 .pdf

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"Excellent work on your PhD proposal “A systematic literature review on the strategies higher-education institutions can adopt to refine assessment methods in response to the widespread use of generative AI tools”. The literature review is worthy to be considered as already part of your PhD work and shows excellent research competencies in relation to the literature review." Margarida ROMER, Full professor, Université Côte d'Azur.